当我再次醒来的时候，已经到了一个完全陌生的地方。我摸着头爬起身，发现我的面前出现了一个山洞，我拿着强光手电筒和砍刀，小心翼翼地走进了山洞，被眼前的景象惊呆了。这是五个巨大的宝箱！我立刻意识到我可能找到宝藏了，可是还是不知道表哥和林叔在哪。这时，我突然听到身后传来了脚步声，赶紧回头望去，大喊了一声：“谁？”“是我们！”那边传来了林叔的声音，我一喜，立马跑了过去。“林叔，你看，这是什么？”我对林叔说。“这是……五个宝箱！太好了，终于找到祖父留下的宝藏了，他老人家说过，里面应该都是瓷器。那我们赶紧把它们给搬出去吧！”“好！”我和表哥异口同声地答道。 5年级语文 三年级下册语文 四年级下册语文 好词 庄重、端庄、安闲、安详、恬静、文雅 镇静、沉着、诚挚、憨厚、恳切、潇洒 妩媚、羞涩、腼腆、严厉、冷酷、坚毅 傲慢、疲惫、沮丧、失神、不露声色 镇定自若、神态自如、心神恍惚、神色慌张 课文重点理解 《示儿》 是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。 《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。 《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 我们走出了森林，也把那些文物上交给了国家。这段经历在我的生命中留下了浓墨重彩的一笔，哇，好期待下一次探险哪！ 教师点评：小作者选择了原始森林作为探索地点，凭借丰富的想象、细腻的笔触刻画了人熊大战、捕鱼填肚、竹筏断裂、跌下瀑布、山洞寻宝等场景。整篇小说结构合理，层次分明，故事情节环环相扣，有张有弛，既有优美的环境描写，又有紧张刺激的困境逃脱，令人忍不住一口气读完。此外，小作者对人物神态、动作、语言等方面的生动描绘，使人物形象立体饱满，实属一篇回味无穷的佳作。 气定神闲、贼眉鼠眼、左顾右盼、面红耳赤 缩手缩脚、斗志昂扬、奋袂而起、精神抖擞 精神焕发、炯炯有神、容光焕发、生气勃勃 生龙活虎、仰首伸眉、意气风发、朝气蓬勃 振奋人心、英姿飒爽、不苟言笑、落落大方 温文尔雅、文质彬彬、没精打采、泥塑木雕 横眉怒目、呆若木鸡、睡眼惺忪、嬉皮笑脸 《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。 《无名岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。 考试热点 《古诗三首》经常考查默写《示儿》,或以填空形式考查对重点诗句的理解。 《少年中国说》常考查对作者的认识和对重点句段的默写。有时也考查重点句子的含义,如“红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋”等。 《圆明园的毁灭》主要考查对课文中心句的理解,有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第 3自然段等。